用單字形成原理與心智圖破解韓語詞彙 (II)：TOPIK 韓檢、韓國語教育標準與生活應用字彙最強蒐錄

姜炫和
延世大學韓國語言文學博士
延世大學文學院韓國語言文學系教授

著作

《讓大學教學變得更容易的專業韓語－人文篇》（合著，2019，Daragwon）
《學習者語料庫的構建與活用研究》（2017，Sotong）
《韓語教育學的理解與探究》（合著，2017，韓國文化社）
《韓語類似語法項目研究》（合著，2017，Hangeul Park）
《韓語教育文法》（合著，2016，Hangeul Park）
《以語料庫為基礎的韓語教育研究理論與實踐》（合著，2015，Bogosa）
《為高效韓語教學所做的資料基礎研究》（合著，2015，Bogosa）

洪惠蘭
延世大學韓國語言文學博士
延世大學韓國語言文學系BK21 Plus研究教授
延世大學語言資訊研究所研究員

著作
《讓大學教學變得更容易的專業韓語－人文篇》（合著，2019，Daragwon）
《以語料庫為基礎的韓語教育研究理論與實踐》（合著，2015，Bogo社）

劉素英
延世大學韓國語言文學博士候選
南京大學韓語講師

金貞賢
延世大學韓國語言文學博士在讀
泰國清邁大學客座教授

01 性質與狀態 1
反映事物、人物、對象的句子中加強意思的用語

1) 高的與低的
고-, 저- | 高與低
2) 長的與短的
장-, 단- | 長與短
3) 大、小、多的
대-, 소- | 大與小
다- | 多個、多的
4) 新的與舊的
신-, 구- | 新與舊
새- | 新的
노- | 老的、年紀大的
5) 輕的與重的
경-, 중- | 輕與重
6) 開始與結束、晚的
초-, 늦- | 最初、開始與結束、晚的
첫-, 막- | 開始與結束
7) 沒有其他東西的、沒有熟的、還不夠熟的
맨- | 沒有其他東西的
생- | 沒熟的、牽強的
풋- | 還不夠熟的、不純熟的
8) 成為重心的
주- | 成為重心的
9) 被反對的、反對的
반- | 被反對的、反對的
10) 大的、準確的、正值
한- | 大的、準確的、正值
綜合練習
自我檢核


02 性質與狀態 2
在表示動作或狀態的用語中加強意思的用語

1) 沒有的、（還）不是的
무- | 沒有的
부-/불- | 不是的、沒有做過的、不做的
비- | 不是的
미- | 還不是的、還沒有的
2) 相當、最、任意、嚴重地
초- | 超過範圍的、程度嚴重的
급- | 突然的、相當嚴重的
최- | 最、第一
새- | 相當濃郁且鮮明地
짓- | 任意、隨便、相當嚴重地
휘- | 任意、相當嚴重地
3) 再次
되- | 重新、恢復原狀
재- | 再次
4) 面對、相對、差不多的
맞- | 面對、相對、差不多的
5) 不值得的、沒有用的
헛- | 不值得的、毫無根據的、錯誤的、沒有用的
개- | 徒然的、無謂的
6) 真的、真實的
참- | 真的、真實的
7) 特別不一樣的、奇怪的
별- | 特別不一樣的、奇怪的
8) 合適的、原來的、各自
제- | 合適的、原來的、各自
9) 困難、不足
-난 | 困難、不足
10) 心理、症狀
-감 | 感覺、心理
-기 | 氣息、感覺
-심 | 內心、心理
-증 | 病、症狀、心理
11) 性質、特性
-성 | 性質、特性
12) 程度、能力
-도 | 程度
-력 | 能力、力量
綜合練習
自我檢核


03 儀式與行為

1) 儀式、活動
-식 | 儀式
-전 | 展示會
-제 | 節慶（慶典）、祭祀
-회 | 聚會、團體
2) 行為
-어 | 言語、語言、單字
-전 | 競賽、戰鬥
-질 | 工作、行動
-짓 | 行動、動作
綜合練習
自我檢核


04 時間、數量與單位

1) 天氣、時間
-일 | 日子
-간 | 期間
-기 | 期間、時期
-철 | 季節、時期
2) 數量
-량 | 數量
-률/-율 | 比率
-분 | 分量
수- | 幾個、數個
총- | 總合、全部一起
3) 單位
-당 | 每一個
-대 | 一定的範圍、帶狀的空間
-별 | 根據某事而
綜合練習
自我檢核


05 學問與制度

1) 學問
-학 | 學問
-론 | 見解、立場、理論
-사 | 歷史
2) 制度、方案
-권 | 權利、資格
-제 | 制度、體系
-안 | 案件
-책 | 對策
-법 | 方法、法則
3) 觀點
-시 | 那樣認為
-관 | 觀點
-상 | 立場、空間
綜合練習
自我檢核


附錄
1 加強文法的意思或改變詞性的用語
2 韓文構詞目錄（560 個）


索引