Teachers Time Management for the Digital and Green Age: A Practical Guide to Transforming European Education
暫譯: 數位與綠色時代的教師時間管理：轉型歐洲教育的實用指南

這本及時且必不可少的研究探討了數位化與生態責任的雙重轉型如何重塑當代教育的基礎。該書探討了學校組織、專業角色和工作條件的系統性變化，並將自己定位於教育管理、可持續性和技術變革的交匯點。它識別出持續存在的結構性障礙，這些障礙在近年來對實施造成了阻礙，範圍從基礎設施不足到機構抵抗。它還突顯了通過跨學科合作和教學實驗所產生的創新實踐。此外，該書提供了解決方案，以幫助克服這些障礙。基於廣泛的實證研究和實際案例研究，它捕捉了施加在教育工作者身上的壓力，特別是在危機期間，以及重生的潛力。其核心重點在於重新思考時間使用、任務協調和教師福祉，倡導適應性策略和機構支持。與歐盟的戰略議程相一致，該書呼籲建立一個不僅未來就緒，還公平、人道和有韌性的教育系統。

Dr. Fabrice Serodes is a former student of the Ecole Normale Superieure. He holds a joint PhD in International Relations from the Universities of Salford and Tours. He has taught for many years at the higher education level (University of Tours, Sciences-Po Paris, Sciences-Po Lille, Catholic University of Lille) and at the secondary level in high schools (Lycée français de Bruxelles). He has worked in the private sector and on behalf of the Parliament (European Parliament Research Service) and the European Commission (Research Executive Agency). He is the author of several educational textbooks. He is also the author of reports and analytical inquiries on European public policies in the fields of culture and education (European Federation of Education Employers, European Social Fund).

法布里斯·塞羅德博士（Dr. Fabrice Serodes）是法國高等師範學校（Ecole Normale Superieure）的前學生。他擁有來自薩爾福德大學（University of Salford）和圖爾大學（University of Tours）的國際關係聯合博士學位。他在高等教育領域（圖爾大學、巴黎政治學院（Sciences-Po Paris）、里爾政治學院（Sciences-Po Lille）、里爾天主教大學（Catholic University of Lille））和中學（布魯塞爾法國高中（Lycée français de Bruxelles））教授多年。他曾在私營部門工作，並代表歐洲議會（European Parliament Research Service）和歐洲委員會（Research Executive Agency）工作。他是幾本教育教科書的作者，並且還撰寫了有關文化和教育領域的歐洲公共政策的報告和分析調查（歐洲教育雇主聯盟（European Federation of Education Employers）、歐洲社會基金（European Social Fund））。