超圖解地方創生

吳靜宜
臺灣大學外文系學士，巴黎第七大學民族學碩士，臺灣師範大學社會教育學系博士。具十餘年博物館展示設計策展實務經驗，現任職於臺北商業大學服務學習組，兼任助理教授。致力於地方創生的質性研究，並輔導學生到屏東枋寮志工服務。

推薦序／全球與在地永續社群的創生力量　李明芬
推薦序／從土地長出的答案—我們為什麼要走地方創生這條路　林淑娥
前言

1地方創生：為永續發展而生的在地行動
1-1「地方創生」的意涵
1-2為什麼要推動地方創生？
1-3孕育由下而上的社區力量：地方創生的政策進化
1-4地方創生與聯合國永續發展目標SDGs

2臺灣的地方創生政策
2-1地方創生政策的願景和目標是什麼？
2-2　哪些地方需要地方創生？
2-3　地方創生的關鍵戰略為何？
2-4　地方創生2.0的推動策略
2-5　地方創生3.0 五大重點工作

3 日本地方創生的政策
3-1　日本地方創生政策的背景
3-2　日本地方創生政策的重點內涵
3-3　關係人口：非定居者的地方參與
3-4　日本的地方區域合作政策

4 關注集體創新內在轉型的U型理論
4-1　當代面臨的複雜困境
4-2　創新的關鍵—團隊的內在狀態轉型
4-3　U型理論創新的三個基本要素
4-4   U型理論的創新7歷程
4-5　集體創新的5個運動過程
4-6   U型理論在地方創生中的實踐與轉化路徑

5地方團隊的創生歷程與設計思維
Part 1　從地方資源出發的品牌與產業創新
5-1   洄遊吧：以食魚教育創新地方漁業品牌
5-2   茶籽堂在南澳的永續經營：社區的永續＝企業的永續
5-3   連結創業夥伴發展地方行銷：汪汪地瓜園× 金山漫遊
5-4   用設計回應地方需求，創生地方：三星四季青花瓷的初心與實踐
Part 2　空間再造與文化資產活化的地方創生
5-5   老屋保存帶動街區經濟：新化老街、左鎮老街的生活產業營造
5-6   從挖掘地方文史和歷史產業鑄造地方認同—雲林記憶Cool × 虎尾糖
5-7   從最頹敗的角落開始翻轉城市：嘉義舊監獄×台灣田野學校
Part 3　跨域協作與人才共創的地方動能
5-8　基隆星濱山：用藝術共創，讓地方文化與創業共生
5-9　都會專業者如何和偏鄉共創商機？從「東京深呼吸」的互動桌遊經驗談起
5-10 日本企業如何參與地方創生的人才培育？—Pasona人力資源顧問和Inspire企管顧問

6 大學能為地方創生做些什麼？
6-1　國發會地方創生政策中的學研能量
6-2　教育部推動USR計畫，強化大學社會責任與地方創生
6-3　慈濟大學USR ×食在永續消費合作社
6-4　賣大梨救小學：中原大學師生創立雙連梨社會企業

跋／地方創生的挑戰與展望—U型理論的啟示