成為有歷史的人：從 A++ 思維到歷史思辨，培養通透世界的能力

在AI時代，為何仍要學歷史？
當知識唾手可得，我們真正需要的，
是理解、判斷與思考的能力。
 
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長年深耕教學現場的吳宜蓉老師
獻給所有親師生的告白
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能夠靈活穿梭在不同議題和情境之間
才是真的準備好面對未來的人

 
後知後覺的人用頭破血流換來教訓，懂歷史的人則把前人的頭破血流變成經驗值；
歷史不只是故人舊事，還是在不斷變動的世界裡，找方向、找意義的定海神針。
 
在這個人人都用AI生圖寫文的時代，活生生的人味將是未來無可取代的價值。如果你渴望提升未來的競爭力，歷史學就是你的最佳參考書，它提供過去所有人類的言談精華與戲劇呈現，教你如何精準對味地輸出，與受眾進行最有效的溝通。
 
➠吳宜蓉的教學告白，給疲憊教師的強心針，給家長與學生理解新課綱素養教育的入門指南：
1. 歷史課除了傳遞知識，更透過人物、事件、懸念與對話，讓學生感受人如何在時代中選擇、受困與前行。
2. 教師的四次元口袋超展開，利用情境體驗課程或遊戲化平臺等，幫助學生進入歷史現場，學會閱讀資料、掌握時代感，在考試之外培養理解世界的能力。
3. 從What走向Why，透過反事實思考、觀點轉換、通才修練、數據分析等跨域課程，讓歷史成為理解當代、想像未來的思辨能力。
 
所有曾發生過的事件，
都累積著當年的仁者、天才、野心家，甚至瘋子，
基於當下情境的解決方案。
每段過去，都有人性通用的「底層邏輯」埋藏其中。
歷史學的訓練過程，便是帶著我們去挖掘萬事萬物的根本。
挖得愈多，獲得的能力就愈多，
過程中所長出的技能樹，能讓我們成為更完滿的人才。
────────────吳宜蓉
 
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吳美瑤　　國立高雄師範大學教育學系教授
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希望下一代在宜蓉老師充滿活力的文字筆尖和活潑生動的故事中，接受滋養和感動，並將這份感動世世代代傳遞下去，讓前人的辛酸生活點滴和經驗沒有白費，也希望後人從前人的生命故事中觀摩學習，讓自己的人生和下一代人的生命，活得更精采與豐盛（flourishing/well-being）。
───吳美瑤　國立高雄師範大學教育學系教授
 
「這世界永遠需要真誠的教育，永遠需要有信念的現場教師。」宜蓉老師用她的筆與課堂，為這句話寫下了最完美的注腳。我大力且隆重地推薦這本誠意之作，深信她那份滾燙的教學熱情與思辨能量，定能感染並啟發更多在教育路上奮戰的夥伴，帶領更多孩子長出「通透世界」的底層邏輯！
───李昆憲　高雄巿政府教育局督學
 
相較於過去一系列讓歷史學習更為有趣的叢書，宜蓉老師這回的力作直指核心，分享如何讓歷史教學更為有趣。從教師的為難與學生的茫然出發，宜蓉老師直視教學現場的困境，傾力突圍，將教學信念化為具體可行的教學策略，創造深刻而有意義的學習價值。
───張炳煌　國立高雄師範大學教育學系教授兼系主任

（按姓氏筆畫排序）

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