教學創新：AI輔助備戰教學比賽（DeepSeek版）
崔佳 張振筍
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商品描述
本書以促進教學改革與創新為根本目的，探討如何通過教育教學理論賦能AI，繼而借助 AI提升教師的能力，從而科學、有效地推動教學創新。
全書共4章。第1章介紹如何進行參賽準備:第2章介紹如何借助AI深入理解參賽課程,涉及課程簡介、課程目標撰寫等內容:第3章介紹如何設計教學創新完整路徑，涉及課程內容重構、Al全流程課程實施、教學評價創新、課程思政創新等內容:第4章介紹如何準備參賽材料，包括課堂教學實錄、教學創新成果報告、教學設計創新匯報等。
本書可作為教師參加各種教學創新比賽的備賽指導手冊，也適合對教學創新感興趣的教師閱讀。
作者簡介
崔佳：河北大學教育學院副教授，碩士生導師，全國高校教師教學創新大賽、全國職業院校技能大賽教學能力比賽、全國高校混合式教學設計創新大賽評委或指導教師，出版暢銷書《教學高手：AI 時代怎麼教》《手把手教你成為教育科研高手》《校園裏的有效溝通》《以學習為中心：教學設計新思維》，曾在《教育研究》《中國高等教育》等期刊發表多篇教學設計相關論文，微信公眾號“教育技術應用實踐”主理人。
張振筍：應用型課程建設聯盟秘書長，教育部學校規劃建設發展中心產教融合課程改革項目主持人、課程建設協同創新中心秘書長，北京創新研究所副所長，中華職業教育社“三教”改革工作委員會委員，數字化學習技術集成與應用教育部工程研究中心專家委員會委員，黃炎培職業教育傑出教師獎獲得者，長期致力於產教融合、課程教學改革實踐研究，策劃並主持“師說課改”講壇等活動。
目錄大綱
第 1 章 為什麼參賽？怎麼準備
一、讓AI 告訴你參賽的十大理由 2
二、讓AI 幫助你理解文件精神 8
三、讓AI 輔助你基於文件備賽 11
四、讓AI 輔助你迅速理解教育教學理論 18
第 2 章 理解參賽課程
2.1 參賽課程簡介 26
一、借助AI 提煉課程核心價值 26
二、讓AI 針對課程類型提供教學方法與策略 28
2.2 課程目標撰寫 33
一、借助AI 了解教學目標的相關理論 33
二、讓AI 基於目標理論生成課程目標 39
三、讓AI 輔助繪制課程目標邏輯圖 42
2.3 借助AI 探究教學真實問題 47
一、明確學術研究中研究對象的內涵 47
二、讓AI 將教學難題轉換為研究單位 48
三、將研究單位拓展為真實問題 50
第3 章 教學創新完整設計路徑
3.1 課程內容重構 58
一、讓AI 提供課程內容重構方法 58
二、教師與AI 協同探究內容重構方法 63
三、讓AI 重構課程內容 67
四、使用AI 輔助破解課程內容重構瓶頸 77
3.2 從整門課到一節課的AI 全流程課程實施 79
一、AI 賦能課程設計與實施 79
二、AI 賦能教學流程設計 89
三、AI 賦能教學方法設計 101
3.3 教學評價創新 117
一、跟著AI 學教學評價理論 117
二、讓AI 撰寫教學評價方案 122
三、讓AI 編制量規 125
3.4 課程思政創新 132
一、借助AI 設計課程思政目標 132
二、向AI 學習課程思政元素挖掘方法 135
三、借助AI 建設課程思政案例庫 137
四、向AI 學習課程思政教學法 140
五、讓AI 設計課程思政教學評價體系 142
六、讓AI 撰寫課程思政教學案例 148
3.5 資源規劃和設計 153
一、讓AI 規劃課程教學資源整體方案 153
二、讓AI 設計單個教學資源 154
第4 章 教學創新參賽材料的準備
4.1 課堂教學實錄 160
一、借助AI 撰寫課時目標 160
二、借助AI 撰寫教案 162
三、借助AI 撰寫課程教學計劃 174
四、AI 輔助優化課堂教學實錄教案 178
五、AI 輔助優化課堂教學實錄 179
4.2 教學創新成果報告 182
一、教學創新成效的撰寫 182
二、AI 輔助下的教學創新成果報告優化 187
4.3 教學設計創新匯報 191
一、讓AI 優化現場匯報PPT 191
二、讓AI 優化現場匯報逐字稿 193
三、讓AI 扮演評委進行提問 194
四、讓AI 為現場匯報模擬視頻提建議 195
後記 197
