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商品描述
本書系統講解信息化教學方法與技術，旨在助力教師提升信息化教學能力，推動信息技術與教育教學深度融合，為人才培養和教育改革貢獻力量。本書涵蓋信息化教學的核心概念、構成要素、基本特征及理論基礎，深入解析適用的教學模式與方法，詳解教學環境搭建與資源開發利用，通過具體課程案例呈現實踐路徑，強調數據在教學改進中的應用，並探討新技術對教學的支撐作用。本書突出特色在於將理論闡釋、方法指導、策略規劃與教學實踐緊密結合，全方位指引教師開展信息化教學，推進混合式教學、智慧課堂等創新實踐，有效提升教學效果。
目錄大綱
第1章 打好基礎——信息化教學的概念、要素、特征與基礎 1
1.1 信息化教學概述 1
1.1.1 什麼是信息化 1
1.1.2 信息化教學的概念 2
1.1.3 信息化教學的發展階段 3
1.1.4 信息化教學在我國的發展 5
1.2 信息化教學的要素 6
1.2.1 信息化教學環境 6
1.2.2 信息化教學資源 7
1.2.3 信息化教學中的人 8
1.3 信息化教學的特征 8
1.3.1 教學層面的特征 9
1.3.2 技術層面的特征 9
1.4 信息化教學的基礎 10
1.4.1 理論基礎 10
1.4.2 技術基礎 13
第2章 可用的模式和方法 16
2.1 微課 16
2.1.1 什麼是微課 17
2.1.2 微課有哪些特點 18
2.1.3 如何設計微課 19
2.1.4 可參考的案例 19
2.2 慕課 22
2.2.1 什麼是慕課 22
2.2.2 慕課有哪些特點 23
2.2.3 如何設計慕課 25
2.2.4 可參考的案例 27
2.3 翻轉課堂 28
2.3.1 什麼是翻轉課堂 29
2.3.2 翻轉課堂有哪些特點 30
2.3.3 如何設計翻轉課堂 31
2.3.4 可參考的案例 34
2.4 混合式學習 38
2.4.1 什麼是混合式學習 38
2.4.2 混合式學習有哪些特點 39
2.4.3 如何設計混合式學習 39
2.4.4 可參考的模式 40
第3章 教學環境與資源 43
3.1 實體教學環境 43
3.1.1 多媒體教室 43
3.1.2 網絡教室 45
3.1.3 語言教室 45
3.1.4 錄播教室 46
3.1.5 智慧教室 48
3.1.6 北京工業大學數字化教學環境建設 51
3.2 網絡教學環境 57
3.2.1 網絡教學平臺 57
3.2.2 虛擬仿真教學平臺 60
3.3 數字化教學資源 61
3.3.1 數字化教學資源分類 62
3.3.2 北京工業大學的數字化教學資源 62
第4章 一門課的實踐 66
4.1 課前 66
4.1.1 建課 66
4.1.2 班級管理 69
4.1.3 資源建設 73
4.1.4 課堂活動預設 90
4.2 課中 103
4.2.1 授課 103
4.2.2 互動 105
4.3 課後 113
4.3.1 討論 113
4.3.2 作業 114
4.3.3 考試 118
4.3.4 統計 123
第5章 讓數據說話 129
5.1 什麼是大數據 129
5.1.1 大數據的定義 129
5.1.2 大數據的特點 130
5.1.3 大數據的價值 130
5.2 什麼是教學大數據 131
5.2.1 教學大數據的定義 131
5.2.2 教學大數據的關註領域 131
5.2.3 教學大數據的價值 131
5.3 為什麼讓數據說話 132
5.3.1 實現教的方式的改變 132
5.3.2 實現學的方式的改變 133
5.3.3 實現評價方式的改變 133
5.3.4 實現教學管理的改變 134
5.4 如何讓數據說話 135
5.4.1 讓教師教學數據說話 135
5.4.2 讓學生學習數據說話 142
5.4.3 讓課程數據說話 150
5.4.4 讓教學運行管理數據說話 158
第6章 新技術發展助力教學 169
6.1 地平線報告 169
6.1.1 《地平線報告》簡介 169
6.1.2 2015—2019年《地平線報告（高等教育版）》內容比較 170
6.1.3 2020—2022年《地平線報告：教與學版》內容比較 172
6.1.4 高等教育教學未來的情景 176
6.2 教學中的新技術應用 177
6.2.1 5G技術與教育 177
6.2.2 超高清視頻與教育 180
6.2.3 虛擬現實技術與教育 181
6.2.4 物聯網 183
6.2.5 雲計算 186
結語 189
