AI賦能創新：人人都能當發明家

王長梅，中國人民大學環境藝術設計專業在職研究生，北清智庫EMBA （高級管理人員工商管理碩士），擁有20余年景觀設計與企業管理經驗，曾任北京密雲經濟開發區園林公司副總經理、美國瑪氏德芙巧克力工廠行政部經理，現任中科（北京）建築規劃設計研究院合夥人。2023年創立北京鄭氏百源進出口貿易有限公司，2024年推出《發明學堂》創新教育平臺，擁有大量原創專利，獨創《創新思維》《AI輔助創新發明》《終身學習力》《人生十商》《塔木德》《資本思維》《AI創新力》等系列課程，引領創新思維與終身學習新潮流。2年回購不低於2000冊圖書，每年采購1000冊。

目 錄

 

 

第 1 章 AI 時代，人人皆可當發明家 001

1.1發明創新 002

1.1.1發明創新的背景 002

1.1.2AI 的出現使得萬眾創新成為可能 007

1.2國內外常見的 AI 工具及用途 009

1.2.1國外常見的 AI 工具及用途 009

1.2.2國內常見的 AI 工具及用途 010

1.3AI 工具創新流程與助力發明創造 012

1.3.1利用 AI 工具創新的一般流程 012

1.3.2AI 多方面助力發明創造 013

第 2 章 生活各領域的創新應用實踐   017

2.1創新在衣飾領域的發展史及應用實踐 019

2.1.1衣飾領域的創新發展史 019

2.1.2創新在衣飾領域的應用實踐 022

2.2創新在飲食領域的發展史及應用實踐 024

2.2.1飲食領域的創新發展史 024

2.2.2創新在飲食領域的應用實踐 027

2.3創新在居住領域的發展史及應用實踐 029

2.3.1居住領域的創新發展史 029

2.3.2創新在居住領域的應用實踐 032

2.4創新在出行領域的發展史及應用實踐 034

2.4.1出行領域的創新發展史 034

2.4.2創新在出行領域的應用實踐 036

2.5創新在用品用具領域的發展史及應用實踐 039

2.5.1用品用具領域的創新發展史 039

2.5.2創新在用品用具領域的應用實踐 042

2.6創新在科技領域的發展史及應用實踐 044

2.6.1科技領域的創新發展史 044

2.6.2創新在科技領域的應用實踐 047

2.7創新在藝術領域的發展史及應用實踐 050

2.7.1藝術領域的創新發展史 050

2.7.2創新在藝術領域的應用實踐 054

2.8  創新在其他領域的應用實踐    057

2.8.1創新在醫療、醫藥領域的應用實踐 057

2.8.2創新在金融領域的應用實踐 058

2.8.3創新在教育領域的應用實踐 063

2.8.4創新在娛樂休閑領域的應用實踐 066

2.8.5創新在工作學習領域的應用實踐 067

2.8.6創新在社交互動領域的應用實踐 067

第 3 章 創新思維   069

3.1創新的概述 071

3.1.1創新是人腦的一種機能和屬性 071

3.1.2喚醒創新意識，開啟創新思維之門 075

3.1.3創新意識 078

3.1.4思維慣性 081

3.1.5創新思維中常見的思維障礙 083

3.2創新思維分類 086

3.2.1發散思維 086

3.2.2逆向思維 095

3.2.3聯想思維 103

3.2.4靈感思維 114

3.2.5想象思維 125

3.3AI 創意為基、多元創新思維為翼的創意再造 131

3.3.1本質內核 131

3.3.2核心維度與實施路徑 132

3.3.3關鍵要素與保障機制 134

3.3.4革新意義 135

3.3.5未來發展趨勢與實踐啟示 135

第 4 章 創新方法   138

4.1頭腦風暴法 139

4.1.1頭腦風暴法的起源與發展 139

4.1.2頭腦風暴法的定義與核心原則 140

4.1.3頭腦風暴法的組織形式與基本流程 141

4.1.4頭腦風暴法的應用領域與案例 143

4.1.5頭腦風暴法的未來發展趨勢 143

4.1.6頭腦風暴法的創新與發展 144

4.2    列舉法 145

4.2.1列舉法的概述 145

4.2.2列舉法在創新思維中的作用 146

4.2.3列舉法的實施步驟 147

4.2.4   列舉法在不同領域的應用  147

4.2.5列舉法的案例分析 148

4.2.6列舉法與其他創新方法的關系 148

4.3    類比法 149

4.3.1類比法的概述 149

4.3.2類比法的分類 150

4.3.3類比法在創新思維中的作用 150

4.3.4類比法的實施步驟 151

4.3.5類比法在不同領域的應用 152

4.3.6類比法的案例分析 152

4.4思維導圖法 154

4.4.1思維導圖法的起源 154

4.4.2思維導圖法的發展 154

4.4.3思維導圖法的原理 155

4.4.4思維導圖法的基本要素 155

4.4.5思維導圖法的類型 156

4.4.6思維導圖法在創新思維中的作用 156

4.4.7思維導圖法的實施步驟 157

4.4.8思維導圖法在不同領域的應用 157

4.4.9思維導圖法的案例分析 158

4.4.10思維導圖法的註意事項 159

4.4.11思維導圖法與其他創新方法的關系 160

4.5TRIZ 法 161

4.5.1TRIZ 法的起源與發展 161

4.5.2TRIZ 法的基本哲理與核心思想 161

4.5.3TRIZ 法的主要內容 161

4.5.4核心工具 161

4.5.5解決問題過程（TRIZ 創新流程） 162

4.5.6應用領域（附典型案例） 163

4.5.7TRIZ 法與其他創新方法的比較 164

4.6    提喻法 164

4.6.1提喻法的起源與發展 164

4.6.2提喻法的核心概念與理論基礎 164

4.6.3提喻法的操作模式與方法 166

4.6.4提喻法在不同領域的應用 168

4.7檢核表法 170

4.7.1檢核表法的起源與背景 170

4.7.2檢核表法的定義與核心概念 170

4.7.3檢核表法的具體內容與應用 172

4.7.4檢核表法的實施步驟與應用技巧 175

    第 5 章 創新思維與解決問題   179

5.1問題的定義及分類 180

5.1.1問題的定義 180

5.1.2問題的定義延伸 181

5.1.3問題的分類 182

5.1.4問題的意義 183

5.1.5問題的解決方法 183

5.2發現問題 184

5.2.1創新始於觀察：發現問題能力的培養 184

5.2.2觀察在創新中的重要性 185

5.2.3培養發現問題能力的方法 185

5.2.4觀察與發現問題的案例分析 187

5.3界定與分析問題 187

5.3.1問題的特征 188

5.3.2問題分析的步驟和方法 188

5.3.3影響問題界定的因素 189

5.3.4問題界定的案例分析 190

5.4問題定義與可視化工具 190

5.4.1    6W2H 法 190

5.4.2    數字化描述法和量化描述法 196

5.4.3    圖表化描述法 199

5.5問題原因分析與根源挖掘工具 202

5.5.1Why why 提問法 202

5.5.2魚骨圖分析法 205

5.5.3邏輯樹分析法 211

5.5.4帕累托分析法 214

5.5.5六頂帽思考法 216

第 6 章 產品創新與創新成果保護   227

6.1產品創新 228

6.1.1全新產品 228

6.1.2換代新產品 230

6.1.3改進新產品 231

6.1.4仿制新產品 232

6.1.5產品創新的實施步驟 233

6.1.6人們對傳統產品的購買和使用的消費心理 234

6.1.7產品創新具有多方面的特點 235

6.2產品創新模式：構建企業發展的核心引擎 237

6.2.1產品創新模式的類型 237

6.2.2產品創新模式的驅動因素 238

6.2.3   產品創新模式的實施過程  238

6.2.4產品創新模式的案例分析 239

6.2.5產品創新模式的未來發展趨勢 239

6.3創新成果保護 240

6.3.1創新成果的類型 240

6.3.2創新成果保護的方式 241

6.3.3創新成果保護的法律制度 241

6.3.4創新成果保護的策略和措施 242

6.4專利的定義、特征及申請原則 243

6.4.1專利的定義與特征 243

6.4.2專利的申請原則 244

6.4.3專利申請的流程 245

6.4.4專利申請的註意事項 245

6.4.5專利申請的案例分析 246

第 7 章 創新創業   250

7.1創新創業概述 251

7.1.1創新創業的概念 251

7.1.2創新創業的內涵 251

7.1.3創新創業的要素 251

7.1.4創新創業的過程 252

7.1.5創新創業的影響因素 252

7.1.6創新創業的類型 253

7.1.7創新創業的未來趨勢 253

7.1.8創新創業的意義 253

7.2創新創業的全流程指南 254

7.2.1創新創業的基本認知 254

7.2.2準備階段 255

7.2.3創新階段 255

7.2.4創業階段 256

7.2.5市場推廣階段 256

7.2.6持續發展階段 257

7.2.7總結與展望 258

7.2.8計劃書全解析 259

7.3路演與展示開啟創業成功之旅 260

7.3.1路演與展示的重要性 260

7.3.2路演與展示的準備工作 260

7.3.3路演與展示的技巧 261

7.3.4路演與展示的未來發展趨勢 261

    第 8 章 終身學習的力量——重塑未來的核心能力   264

8.1終身學習力開啟持續成長之門 267

8.1.1知識洪流中的生存革命 267

8.1.2終身學習力的概念與內涵 269

8.2終身學習的特點 270

8.2.1    自主性 270

8.2.2    全民性 270

8.2.3    廣泛性 270

8.2.4    靈活性 270

8.3終身學習力的重要性 271

8.3.1適應社會快速變化 271

8.3.2促進個人職業發展 271

8.3.3提升個人綜合素質與幸福感 271

8.4終身學習力的構成要素 272

8.4.1學習動力 272

8.4.2學習能力 272

8.4.3學習毅力 273

8.4.4學習方法與策略 274

8.5終身學習力的培養途徑與方法 275

8.5.1樹立終身學習的觀念 275

8.5.2制訂終身學習計劃 276

8.6終身持續學習與創新能力的深層關聯 277

8.6.1理論基礎：終身持續學習與創新能力的內涵解構 277

8.6.2核心理念：終身持續學習與創新能力的相互賦能邏輯 279

8.6.3實踐路徑：構建“學習—創新”一體化的培育體系 281

參考文獻 285