動畫視聽語言（第2版）

陳可紅，浙江傳媒學院教授、學術委員會委員，碩士生導師，浙江傳媒學院“強鷹人才”。北京師範大學影視教育學士、電影學碩士、藝術學博士。中國高等院校影視學會數字藝術與動畫專委會理事，香港電影委員會理事，中國電影評論學會會員，倫敦大學亞非學院、浙江大學訪問學者。從事中國高等教育動畫教學科研22年。主要承擔《動畫概論》《動畫視聽語言》等課程教學。近5年獨立主編動畫專業教材《動畫視聽語言》。

第1章 動畫視聽語言概述 1

1.1　什麼是動畫視聽語言

1.1.1　動畫釋義2

1.1.2　動畫的本質3

1.1.3　動畫的語言是動畫視聽語言7

1.2　動畫視聽語言的學習方法

1.2.1　動畫視聽語言的學習對象10

1.2.2　動畫視聽語言的學習要求10

1.2.3　動畫視聽語言的學習方式11

1.3　動畫視聽語言的發展史

1.3.1　初步形成時期13

1.3.2　成熟與完善時期14

1.3.3　技術開拓和新的挑戰時期15

1.4　習題

 

 

第 2 章　動畫視覺語言要素：手工創作的畫面 18

2.1　動畫景別

2.1.1　動畫景別的作用和類別19

2.1.2　動畫景別的基本功能22

2.1.3 《冰雪奇緣》中動畫景別的運用22

2.2　動畫角度

2.2.1　動畫角度的概念和類別25

2.2.2　動畫角度的基本功能30

2.2.3 《大歌唱家》中動畫角度的運用31

2.3　動畫焦距

2.3.1　動畫焦距的概念和類別32

2.3.2　動畫焦距的基本功能34

2.3.3 《藍雨傘之戀》中動畫焦距的運用35

2.4　動畫運動

2.4.1　動畫運動的概念和類別37

2.4.2　動畫運動的基本功能42

2.4.3 《蘭戈》《大鬧天宮》中動畫運動的運用44

2.5　動畫光線

2.5.1　動畫光線的概念和類別47

2.5.2　動畫光線的基本功能49

2.5.3 《老人與海》《墮落的藝術》中動畫光線的運用50

2.6　動畫色彩

2.6.1　動畫色彩的概念和類別55

2.6.2　動畫色彩的基本功能58

2.6.3 《九十九》中動畫色彩的運用59

2.7　動畫時間

2.7.1　動畫時間的概念和類別62

2.7.2　動畫時間的基本功能66

2.7.3 《父與女》中動畫時間的運用67

2.8　動畫空間

2.8.1　動畫空間的概念和類別70

2.8.2　動畫空間的基本功能74

2.8.3 《頭朝下的生活》《紅辣椒》中動畫空間的運用74

2.9　習題

 

 

第3章 動畫聽覺語言要素：非同期錄制的聲音 80

3.1 動畫人聲

3.1.1 動畫人聲的概念和類別81

3.1.2　動畫人聲的基本功能83

3.1.3 《麥兜故事》中動畫人聲的運用83

3.2　動畫音響

3.2.1　動畫音響的概念和類別86

3.2.2　動畫音響的基本功能87

3.2.3 《瘋狂約會美麗都》中動畫音響的運用88

3.3　動畫音樂

3.3.1　動畫音樂的概念和類別91

3.3.2　動畫音樂的基本功能93

3.3.3 《三個和尚》中動畫音樂的運用94

3.4　習題

 

 

第4章 動畫藝術觀念領域：動畫鏡頭的語法 97

4.1　畫內蒙太奇

4.1.1　畫內蒙太奇的概念和類別98

4.1.2　畫內蒙太奇的基本功能100

4.1.3　畫內蒙太奇的具體運用分析104

4.2　畫外蒙太奇

4.2.1　畫外蒙太奇的概念和類別111

4.2.2　畫外蒙太奇的基本功能113

4.2.3　畫外蒙太奇的具體運用分析116

4.3　習題

 

 

第5章 動畫視聽領域：動畫鏡頭的語法 123

5.1　動畫片的語法單位

5.1.1　動畫鏡頭123

5.1.2　動畫場面127

5.1.3　動畫序列130

5.1.4　動畫幕131

5.2　動畫鏡頭內的語法

5.2.1　動畫固定鏡頭的語法133

5.2.2　動畫運動鏡頭的語法142

5.2.3　動畫鏡頭聲畫之間的關系145

5.3　動畫鏡頭間的語法

5.3.1　動畫鏡頭組接的基本要求148

5.3.2　動畫鏡頭間內在的結構關系149

5.3.3　動畫鏡頭組接的一般技巧151

5.3.4　動畫鏡頭組接的一般原則151

5.3.5　兩個動畫場面之間的關系169

5.4　習題

 

參考文獻 174