起步走笨作文:進階技巧篇 (全新增訂版)

林明進

  • 出版商: 天下文化
  • 出版日期: 2021-03-30
  • 定價: $380
  • 售價: 8.5$323
  • 語言: 繁體中文
  • 頁數: 360
  • ISBN: 9865250608
  • ISBN-13: 9789865250607

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商品描述

作文常見迷思

黑板上出個題目讓學生馬上寫,就是最好的作文訓練?
多背誦名言佳句,就能提高文章的可讀性?
多背誦佳作範文,就會愈寫愈好?
一定要分成四段、一定要「起承轉合」,才會拿高分?
一定要上補習班才學得好作文?
作文寫得好,關鍵在於「創意」?
靈感、創意可遇不可求,只能碰運氣?

★作文教學常見病灶

「鑑別寫作力」和「培養寫作力」大不相同,卻時常在教學現場混為一談。
沒有真正落實作文教學、沒有抓準培養寫作力的竅門,導致學生寫了十年,基礎作文卻是空的。
書法教育有完整的歷程,由簡而繁,一筆一筆打底;我們的作文教育欠缺的就是學習的完整歷程,沒有照規矩一步一步來,最後造成多數人寫得不理想,甚至一輩子害怕作文。
學生看完題目,矇著就寫,埋頭苦幹,這就是我們共同的作文人生。
甲乙丙丁或ABCD的等第,應該是作文教學檢討的開始,同時也是師生互動的依據,卻成為現行作文教學的「手段」。
作文變得「標準化」、「答案化」,千篇一律、一律千篇,落入僵化的寫作窠臼。
先教「創意」,不教「基礎寫作」,讓學生第一次上投手丘就要他馬上成為王建民。
教作文是學校的事、是老師的事,家長把教作文的責任都推到老師身上。

★笨作文這樣寫

老師、父母照著笨作文的步驟,一步一步教;自學者用心體會基本技法,一步一步學;從扎根開始,才能收穫一輩子的真功夫。
讓每個學生的作文生命「活著」,比寫得好重要。依程度給出適量字數練習,只能寫一句的,就不要馬上叫他寫出一篇。
文章有文心,人人從心出發,寫自己想寫的,寫自己要寫的,而不是錯把作文當數理科目看待,永遠只會背佳句、套公式。
作文課總在打分數,學生還不懂怎麼寫,就先被評鑑寫得好不好,對作文的興趣和信心都被打壞了。寫作應貴在「養」,準備好了再寫,翅膀硬了再飛。
靈感創意並不是從天而降,而是基礎寫作力的一部分。作文基本功才是培養創意的基礎。
文章還不成氣候時,「真」是一條路。寫作想要成功,從簡單開始、從真開始。

5大文體寫作技巧.透析作文祕訣

描寫文技巧──想要寫好描寫文,首先鍛鍊觀察力。除了觀察人或物本身,還要觀察主角與周圍環境的關係。
記敘文技巧──充分變化敘述視角,採順敘、倒敘、插敘等技法,避免變成流水帳。
抒情文技巧──在抒情文中適當運用描寫、記敘、說明、議論,文章才有靈魂,避免無病呻吟。
說明文技巧──說明文具有很強的科學性,適度引用精確數據或事例,可提高說服力。
議論文技巧──議論文的結構就是「順藤摸瓜」;抓住了「藤」(邏輯推理關係),就能順勢摘到「瓜」(結論)。

★精準拆解、循序漸進,自然而然學好作文

學習主題──定義學習目標,培養寫作力竅門
寫作要訣──重要主題訓練,落實寫作基本功
重點提示──條列注意事項,避開初學者盲點
表現技法──拆解寫作方法,靈活運用作文力
結語──統合全篇要點,提煉技法精華
寫作起步走──規劃多元題型,拓展學習面向
參考習作──精選百篇範文,觀摩優美佳作

跟著笨作文名師起步走

.片段寫作──拆解作文結構,獨立分段練習
.主題式寫作──確實演練審題、立意、構思、選材、布局
.蹲馬步式的作文基本功──重新檢視寫作力,扎穩語文、文學表達的根基
.作文人人可寫,創意各有不同──從基本功打磨,不要仰賴曇花一現的靈感
.水果理論:從零開始──初學寫作不假外求,從內心找「真」,便能動人
.醬油理論:完整醞釀的過程──寫作無法速成,沉澱思考才是唯一「捷徑」
.駕訓班理論:分項練習,最後統整──精練各項寫作環節,進行統整收攏文意
.以「一個字」開始──以單字為起點,練習延伸字義
.從「一個詞」開始──以字詞來進階,擴大書寫觀點
.以「一句話」開始──用句子進行鋪陳,拓展寫作圈
.從「一個修辭」開始──用修辭連綴意念,進行概念串寫
.以「照樣造短文」開始──用短文營造筆觸,統合人事物
.從「完整篇章」開始:文章仿寫──錘鍊文氣,從名家創作找氣韻
.以電影開始作文教學──善用影劇文本,臨摹優秀的敘事手法

 

作者簡介

林明進 著

 

獲獎
.臺北市語文類特優、優良教師(2015、2013)
.教育部語文類教學卓越獎(2005)
.趙廷箴文教基金會第一屆高中優良國文教師(1993)

經歷
.臺北市建國中學國文科教師三十四年
.臺中市明道高中國文科教師一年
.新北市徐匯高中國文科教師三年
.國家教育研究院特聘語文審修委員
.國教院TASA國語文題庫審修委員
.教育部高中國文課程修訂委員
.編撰教育部「基測國文作文策略與實例」
.學測、指考國文科答案研判委員十餘年
.全國暨臺北市語文競賽各組作文評審十餘年
.臺北市各級作文冠軍選手指導教師十餘年
.《商業周刊》、《幼獅文藝》、《國語日報》專欄作家
.上海《語文學習》高考作文特約撰稿

講座
.全臺高中職、國中、國小各級教師作文教學演講超過2500場
.臺北奉元書院四書講座
.臺北龍顏講堂四書講座
.北京奉元書院國學培訓講師
.北京中華誦(中華書局)專聘國學講師
.第一、二、三屆北京新敎育中華文化硏習營講座
.受邀至各大城市講授國學:北京北大、北京辛庄師範、石家莊、南京、蘇州、上海、無錫、崑山、重慶、成都、廣州、潮州、深圳、廈門、杭州、瀋陽、遵化、營口、長白山、承德、包頭、長沙、嶽麓書院、鄭州、淄博、濟南、武當山、安徽、香格里拉、東莞、泰山、太原、昆明、建水、寶雞、璧山、青島、香港、吉隆坡……

著作
散文集:《學生》、《學生2:溫暖的手勢》、《學生3:叫我最後一名》

寫作指南:《國寫笨作文》、《笨作文:國中實戰篇》、《創意與整合的寫作》、《理解與分析的寫作》、《林明進作文教室:訓練篇》、《林明進作文教室:技巧篇》

國學:《大塊齋讀易筆記》

合編:《大考語表寫作──順理成章》、《成語辨正辭典》、《古文觀止鑑賞》

簡體版:《學生》(九州)、《學生的故事》(中國文聯)、《學生3》(九州)、《笨作文》(九州)《培養自然而然的寫作力》系列三書(中國文聯)

目錄大綱

導論 笨作文──起步走
笨先生的作文教學策略(一)
笨先生的作文教學策略(二)

★描寫技巧篇

人物描寫(一):相貌、動作、神態
人物描寫(二):個性特徵、心理、語言、場面
人物描寫(三):細節、白描、工筆
景物描寫(一):時令、定點、移動
景物描寫(二):定景換點、分類、特寫
景物描寫(三):情景交融、色澤點染、景物聯想
物體描寫(一):寫生、細描、縮放
物體描寫(二):特徵、比擬、狀物寓情
物體描寫(三):比較、化靜為動、有聲有色

★記敘技巧篇

記敘技巧(一):第一、二、三人稱記事
記敘技巧(二):時間交代、空間交代
記敘技巧(三):詳敘、略敘
記敘技巧(四):順敘、倒敘、插敘
記敘技巧(五):逆敘、補敘
記敘技巧(六):平敘、散敘、環敘
記敘技巧(七):記敘寓情、夾敘夾議

★抒情技巧篇

抒情技巧(一):直接抒情法
抒情技巧(二):借景抒情法
抒情技巧(三):觸景生情法
抒情技巧(四):借事抒情法
抒情技巧(五):詠物寓情法
抒情技巧(六):詠物言志法
抒情技巧(七):議論抒情法

★說明技巧篇

說明技巧(一):特徵、舉例說明法
說明技巧(二):分類、順序說明法
說明技巧(三):數字、引用說明法
說明技巧(四):比喻、擬人說明法
說明技巧(五):記敘、描寫說明法
說明技巧(六):定義、分析說明法
說明技巧(七):抒情渲染、議論點題法

★議論技巧篇

議論技巧(一):正面論證法
議論技巧(二):反面、引用論證法
議論技巧(三):舉例論證法
議論技巧(四):比喻、對比、類比論證法
議論技巧(五):歸納、演繹論證法
議論技巧(六):先立後破、先破後立論證法
議論技巧(七):一事一議法、感想議論法

如何使用這本書