每個孩子都是全部，不是之一

以閱讀教育，培養孩子的學習超能力
以自主學習，點燃孩子的學習熱情
以創新教學，建構一生的學習地圖

辦學口碑卓著的林玫伶校長
總是「蹽落去」親身參與課程教學
首次以「校長」視角寫下19年校長生涯的教育策略與心法
為孩子打造學習階段最重要的六年
40篇溫暖動人的校園故事中，融入對「教育」的思索和愛

我從第一天擔任校長以來，便以「我的教育原頁」取代「我的教育願景」，目的在提醒自己：無論何時何地，總不要忘了教育的初衷。
每個學生雖然只是學校的0.1％，但他們都是家裡的100％。

——林玫伶

∎ 閱讀教育是點點滴滴的滲透

鼓勵閱讀，如何結合在地認同與社區關懷？
讓孩子愛上閱讀，不一定要靠獎勵或分數。
「自主學習」最重要的教學任務是，幫助學生「聽見自己」。
跨域整合的國語文教學，讓普通班變成資優班！

∎ 每個孩子都是全部，不是之一

幫助弱勢家庭的孩子要極為輕巧細膩，就像聖誕老公公一樣。
逆轉霸凌最好的方式，就是讓孩子自己發光。
輔導偏差行為，要觸碰孩子的心很深、很深。
幫助不願上學的孩子，臉皮要厚、心腸要軟。

∎ 開箱校長的日常

讓校長最無言的數字是：1999。
校長室也會接到詐騙電話？
關說、檢舉、施壓……校長如何應付？
校長室也要看風水？

本書特色

1. 資深校長林玫伶首度分享19年教育經驗與心法，幽默而溫暖。
2. 一位「蹽落去」的校長在大處擘劃閱讀教育與校園活動，在小處展現與學生、老師、家長相處的智慧與細膩，結合而成讓人如沐春風的校風，為孩子打下學習階段最重要的六年。
3. 每個學生對校長和老師而言，都是「百分之百」，不是「之一」。全書40篇和煦動人的校園故事中，融入對「教育」的反思和愛。

學經歷

• 國立臺灣師範大學教育研究所碩士
• 曾任臺北市大橋國小、明德國小、士東國小、國語實小校長，校長年資19年
• 於國語實小校長任內退休後，現為國立清華大學竹師教育學院客座助理教授，於清華大學柯華葳教授閱讀研究中心任教學研發組長，及台灣閱讀文化基金會顧問、古典音樂電臺「閱讀推手」節目共同主持人、新加坡華文教研中心海外講師

獎項

• 曾獲臺北市特殊優良教師獎（校長類）、國立臺南大學傑出校友、高雄市美濃國小傑出校友

　著有多部暢銷作品，包括教學、教養類書籍，以及為兒童青少年寫的書。

　曾獲臺灣省兒童文學創作獎童話類首獎、陳國政兒童文學獎兒童散文類優等獎、聯合報年度最佳童書、好書大家讀年度最佳兒童讀物，入圍金鼎獎「兒童及少年圖書獎」等。

《每個孩子都是全部，不是之一》是玫伶校長的第20本書，也是首度以「校長視角」書寫的作品。她擅長用敏銳的眼睛觀察教育現場，用溫柔的智慧照拂每個孩子，再用文學的筆法寫下深刻的校園篇章。

目錄
推薦序   綻放教育正能量        　吳清山，臺北市立大學名譽教授、前臺北市政府教育局局長
推薦序   教育春風，花開滿樹    黃秀霜，前國立臺南大學校長
作者序   當更多人的媽媽

第一章 歡迎來到校長室
1　你是新來的嗎？
2　致詞的藝術
3　踩到歷史的尾巴
4　招牌牛仔褲
5　風生水起求好運
6　交接典禮

第二章 是百分之百，不是之一
1　一張小書桌
2　每年救一個
3　輕輕點亮
4　三封信
5　差別待遇

第三章 閱讀的滲透
1　讓孩子「發聲」
2　你讀書，我請客
3　你讀好書，我做公益
4　書香榮譽假
5　聖誕老公公的邀請
6　送你一朵玫瑰
7　我敬您如師，您待我如友

第四章 很多故事，都從一個空間開始
1　走廊的故事
2　廁所都不廁所了
3　神奇書屋
4　牆，阻隔了什麼？
5　角落也有戲
6　再見了，南棟

第五章 走進工作圈
1　蹽落去
2　自主學習好時光
3　國語在實驗什麼？
4　不一樣的書展
5　打開教室說亮話
6　何不幽工地一默

第六章 試煉與挑戰
1　一九九九吃到飽
2　鈴鈴鈴，誰來電
3　有關係就沒關係？
4　迷思
5　和解與告別

第七章 深夜小學堂
1　鬧鬼
2　此燈亮有人
3　折返跑的貓
4　意外的訪客
5　和太陽月亮向前看齊

後記    那顆懷中的水晶球