最好的教練，不給答案：打造日本第一的最強領導法，日本冠軍教練不藏私的執教指南 最高のコーチは、教えない。

如果沒有他，就沒有現在的大谷翔平、達比修有與佐佐木朗希！

現任千葉羅德海洋隊總教練、2023世界棒球經典賽投手教練──吉井理人，

公開讓凡才追上天才，讓天才站上世界舞台的最強團隊領導法，

真正的領導，不是勉強他人，而是讓他們學會思考！

　　身為一位教練，甚至是一位領導者，你在進行的領導方式，究竟是讓下屬們成為「你要的樣子」，還是「他們能成為的樣子」呢？

　　現任千葉羅德海洋隊總教練，曾帶出大谷翔平、達比修有、「令和怪物」佐佐木朗希等聞名世界天才球員的吉井理人要告訴你，真正好的教練(領導者)，不會給予答案，而是讓下屬們透過思考與探索，找到專屬於他們的成功路徑！

　　透過近四十年的棒球生涯所累積與觀察得出的智慧，吉井理人探索出一套能夠讓下屬發揮120%能力，實現驚人成就的最強領導法，幫助所有在領導管理上面對困境的人，知道如何「管得動」、「管得好」，甚至是「管出冠軍團隊」！

　　團隊從「人」開始，如何解決「人」所帶來的問題，正是領導者最大的課題，「該怎麼做，才能提升大家的幹勁，並徹底激發潛力、繳出亮眼表現呢？該怎麼做，才能讓所有人都獲得成長呢？」還有像是「自己的『指導方式』到底正不正確」之類的煩惱，總是一個一個接踵而來。

　　很多領導者在這種時候總會拿出過往的豐功偉業試著證明自己有多厲害、多值得被信賴，來試圖要求下屬聽命行事，配合他的一切指揮，但很不巧，這種方式正是最讓人討厭的領導方式。在職棒界，教練和選手的關係，至今都是以「師傅和徒弟」的形式為主流。師傅傳授技術和心得，是不容挑戰的存在。因此「要變得像我一樣」，在某方面是必然的。然而這樣的指導，只能複製出自己的簡陋贗品而已。一旦消除了選手本來的性格，就無法完全發揮他們真正的力量。

　　所謂的領導者，就如同球場上的教練，你的工作，在於讓選手們自發思考，設定課題，引導他們自身追求更高更強的能力。下屬們不該成為你，也不應該是你，唯有顛覆「領導=教育」的思維，才是邁向優秀領導的關鍵！

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作者簡介

吉井理人

　　曾任千葉羅德海洋隊投手教練、2023WBC世界棒球經典賽日本隊投手教練，現為千葉羅德海洋隊一軍總教練。筑波大學研究所人間綜合科學研究科 體育學博士前期課程修了。1965年生。和歌山縣立箕島高中畢業。1984年加盟近鐵猛牛，隔年1985年一軍初登板。1988年獲得最佳後援投手獎。1995年轉隊至養樂多燕子，成為先發投手的一員，為球隊日本一作出貢獻。1997年季後行使FA，加盟大聯盟紐約大都會隊。1998年成為第二位在大聯盟投出完投勝的日本選手。1999年成為第一位擔任大聯盟季後賽首戰先發的日本投手。2000年效力於科羅拉多落磯隊，2001年開始效力於蒙特婁博覽會隊。2003年回到日本職棒，加盟歐力士藍浪隊。2007年現役引退。2008年～2012年擔任北海道日本火腿鬥士隊的投手教練，並在2009及2012年達成聯盟優勝。2015年擔任福岡軟體銀行鷹隊投手教練，拿下日本一，2016年擔任北海道日本火腿鬥士隊投手教練拿下日本一。2019年開始擔任千葉羅德海洋隊投手教練。另外，2014年4月就讀筑波大學研究所人間綜合科學研究科體育學專科。2016年3月修完前期課程，取得碩士（體育學）學位。至今仍持續研究活動。

譯者簡介

科科任

　　本名朱宥任。國立台北教育大學台灣文化研究所文學組畢業。MLB星系、udn運動專欄作家。著有小說《好球帶》、《地下全壘打王》，非虛構作品《沖繩不一樣》、《琉球王國的前世今生》等。

前言

第一章 教練為什麼不能「給答案」
對方與自己的經驗、常識、感覺都不盡相同  
「強加於人」的溝通會剝奪動力   
「多餘的話語」將擾亂注意力  
「糟糕的建議」會讓表現下滑
一廂情願的指導方針，將引發現場的混亂
專欄：影響我的指導者① 促進自我思考～箕島高校‧尾藤公教練

第二章 「指導法」的基本理論
選手為主體，個人成長組織就會變強
傳授專門技術、知識的「指導行動」
促進心理層面、社會性成長的「育成行動」
教導「找尋課題的方法」促進選手成長
經常藉由「回顧檢討」找到對的課題
根植最優先考慮表現的「職業意識」
根據對象的性格改變指導法
根據「PM模型」四階段調整指導方法
「初學者（新人）」首先以指導行動鍛鍊技術
「中級者（年輕人）」一邊注意內心動力，一邊給予技術支援
「中上級者（主力）」時時留意，避免破壞對方自尊  
「上級者（一流、王牌）」保持共識建築信賴關係
經常觀察對象，確實做好四階段的分類
專欄：影響我的指導者② 善於抓住人心～仰木彬教練

第三章 如何實踐「指導法」
指導法的三項基礎「觀察」、「詢問」、「代入」
「觀察」徹底研究對象的一切
「詢問」要避免多餘的話語
「代入」藉此站在對方的立場
一對一進行回顧討論
瞭解對方的長處並加以強化
為了成長，自行設定課題
創造自己也能解決問題的思考模式
提出假設性議題，藉由討論鍛鍊思考能力
專欄：影響我的指導者③ 堅持在關鍵場面賦予重任～野村克也教練  

第四章 達成最佳結果的九大教練守則
守則1 維持能發揮極致能力的狀態
守則2 控管情緒，喜怒不形於色
守則3 保持受到周圍注視的自覺
守則4 情緒低落時，必須立刻轉換心情
守則5 思考如何將上層的意見精準傳達至現場
守則6 將現場成員的情報確實傳達上層
守則7 不拘泥眼前的成果，設定更遠大的目標
守則8 和成員保持適當的距離
守則9 培養出「能完成工作，同時也受尊敬」的人
專欄：影響我的指導者④ 沒有壓力就不會成長 ～巴比‧瓦倫泰（Bobby Valentine）教練

後記
口袋書化後記