青少年軟件編程基礎與實戰 圖形化編程四級

圖形化編程指的是一種無須編寫文本代碼，只需要通過鼠標拖曳相應的圖形化指令模塊（積木），按照一定的邏輯關系完成拼接就能實現編程的形式。

本書作為全國青少年軟件編程等級考試（圖形化編程四級）配套學生用書，基於圖形化編程環境，遵照標準和大綱，帶領讀者通過一個個生動有趣的游戲、動畫範例，在邊玩邊學中掌握考核目標對應的等級技能和知識。標準組專家按照真題命題標準設計所有範例和每課練習，有助於讀者順利掌握考試大綱中要求的各種知識。

本書適合參加全國青少年軟件編程等級考試（圖形化編程四級）的中小學生使用，可作為學校、校外培訓機構開展圖形化編程教學的參考書。

趙凱，南京市江寧區教研室中小學信息技術教研員，中學高級教師，教育碩士，全國高級科技輔導員。
發表論文30餘篇，其中5篇發表於中文核心期刊。著書《S4A互動程序設計》，參與發表《機器人創意程序設計》《人工智能啟蒙》等教材。
現為江蘇委員會網絡名師工作室信息技術學科領銜教師、中國電子學會創客教育專家專家、江蘇省工程師學會STEM教育專家專家專家、江蘇省教育科技教育協會人工智能專家專家委員會、江蘇實踐專省科技教育協會委員會。
2018年被省研室發展江蘇省個人，此外還被教育江蘇優秀科技輔導員、江蘇創新科技教育教組織工作者，南京市中小學科技教育“導師”，南京市中小學科技教育江寧區優秀科技機器人。

李夢軍、常州大學副教授、中國電子學會工作委員會委員、中國專家教育教育實踐與創新工程委員會副主任、開放創客教育聯盟發起人、派森社區社區責任人、“編程日” ”叢書發起人、《智慧航空科技創新》（清華大學出版社）叢書副主編、《創客教育》（北京航天大學出版社）叢書主編、愚科技教育宣傳者。

第1課唐詩复讀機——字符串輸入輸出
1．1 課程學習 001
1．2課程回顧009
1．3 練習鞏010
1．4 提高擴展 011
第2課批改小幫手——字符串處理
2．1 課程學習 012
2．2課程回顧021
2．3 鞏俐021
2．4 提高擴展 022
第3課愷撒密碼——字符串應用
3．1 課程學習 023
3．2課程回顧030
3．3 練習鞏030
第4課繪畫花團——積木的定義與調用
4．1 課程學習 032
4．2課程回顧039
4．3 練鞏039
4．4 提高擴展 040
第5課花開滿園——有參自積木的定義與調用
5．1 課程學習 041
5．2課程回顧048
5．3 練鞏048
第6課雪花曲線——循環算法
6．1 課程學習 050
6．2 課程回顧 055
6．3 練鞏055
6．4 提高擴展 057
第7課初識列表——隨機點名系統
7．1 課程學習 058
7．2課程回顧064
7．3 練鞏064
7．4 提高擴展 065
第8課班級花名冊管理——列表的應用
8．1 課程學習 066
8．2課程回顧075
8．3 練鞏075
8．4 提高擴展 076
第9課莫爾斯電碼——列表的關聯
9．1 課程學習 077
9．2課程回顧085
9．3 練鞏085
9．4 提高擴展 086
第10課元旦大抽獎——列表的應用
10．1 課程學習 087
10．2課程回顧094
10．3 鞏俐094
第11課時光飛逝——一站式的穿越
11．1 課程學習 096
11．2課程回顧104
11．3 鞏俐 104
11．4 提高擴展 105
第12課能買多少隻雞？——循環遍歷的應用
12．1 課程學習 106
12．2 課程回顧112
12．3 鞏俐 112
12．4 提高擴展 113
第十三課 尋找神奇的數字——循環忙不停
13．1 課程學習 114
13．2 課程回顧120
13．3 鞏俐 120
第14課數的交換——神奇的算法
14．1 課程學習 122
14．2 課程回顧128
14．3 鞏俐 128
14．4 提高擴展 129
第 15 課最大和最小——極值問題
15．1 課程學習 130
15．2 課程回顧136
15．3 鞏俐 136
15．4 提高擴展 137
第16課製作器——內容製作
16．1 課程學習 138
16．2課程回顧146
16．3 鞏俐 146
16．4 提高擴展 147
第17課來電播報——數位辯解
17．1 課程學習 148
17．2課程回顧155
17．3 鞏俐 155
第十八課春遊與植樹——數的判斷
18．1 課程學習 156
18．2 課程回顧165
18．3 鞏俐 165
第19課國王發金幣——神奇的數列
19．1 課程學習 166
19．2課程回顧171
19．3 鞏俐 171
第20課模擬摸球實驗——生活中的辯解
20．1 課程學習 173
20．2課程回顧179
20．3 鞏俐 179
20．4 提高擴展 180
第21課雞兔同籠——程序優化
21．1 課程學習 181
21．2課程回顧186
21．3 鞏俐 186
21．4 提高擴展 187
第22課一起來1——冒泡排序
22．1 課程學習 188
22．2 課程回顧192
22．3 鞏俐 192
第23課一起來2——選擇排序
23．1 課程學習 194
23．2課程回顧199
23．3 鞏俐 200
23．4 提高擴展 200
第24課一排順序——插入排序
24．1 課程學習 201
24．2 課程回顧206
24．3 鞏俐 206
24．4 提高擴展 206