對分課堂教學方法理論及實踐

張學新，復旦大學教授，博士生導師，上海市東方學著，對分課堂創始人。有豐富的科研和教學經驗，曾出版多部著作。

 

目錄

 

第1章對分課堂的教育理念和

基本內涵

 

1.1教育理念

 

1.1.1走向自我教育的學習

 

1.1.2基於漸進自主的教育

 

1.2對分課堂的基本內涵

 

第2章對分課堂的基本模式

 

2.1隔堂對分

 

2.2當堂對分

 

第3章對分課堂的教學目標

 

3.1基於行為的能力目標

 

3.1.1認知能力

 

3.1.2態度與情感

 

3.1.3能力評價四層次模型

 

3.2教學目標四層次理論

 

3.2.1傳統理論辨析

 

3.2.2教學目標四層次理論的概念

 

 

3.2.3教學目標四層次理論的意義

 

3.2.4教學目標四層次理論的闡釋

 

3.2.5教學目標四層次理論的應用

 

第4章對分課堂的操作方法

 

4.1教師講授

 

4.1.1教師講授的原則

 

4.1.2教師講授的目的和意義

 

4.1.3教師講授的內容

 

4.1.4教師講授的策略

 

4.1.5教師講授的實踐方法參考

 

4.2學生獨學

 

4.2.1學生獨學的原則

 

4.2.2學生獨學的目的和意義

 

4.2.3學生獨學的內容

 

4.2.4學生獨學作業布置的策略

 

4.2.5學生獨學的實踐方法參考

 

4.3小組討論

 

4.3.1小組討論的分組

 

4.3.2小組討論的流程

 

4.3.3小組討論的意義和策略

 

4.3.4小組討論的內容

 

4.3.5小組討論中教師的作用

 

4.4全班交流

 

4.4.1全班交流的流程

 

4.4.2全班交流的要旨

 

第5章對分課堂的教學評價

 

5.1對學生的評價

 

5.1.1基於能力評價四層次模型的評價

 

5.1.2基於考核的成績評價

 

5.2對教師的評價

 

5.2.1基於作業的評教方式

 

5.2.2基於觀察的課堂精講教學評價

 

5.2.3基於問卷的學生反饋

 

第6章對分教案案例

 

6.1建築基本知識

 

6.2建築組成

 

6.3村莊規劃

 

6.4工程測繪

 

6.5住區規劃與設計

 

6.6中國城市建設史

 

6.7小型建築設計

 

6.8中外建築史

 

6.9居住建築外部空間環境設計

 

6.10居住建築造型設計

 

6.11畫法幾何與建築制圖

 

6.12建築材料與構造

 

6.13單元設計變量的確定

 

6.14萃取精餾

 

6.15醛和酮

 

6.16生物制品

 

6.17化學概念

 

6.18圖書媒介特征及產業

 

6.19圖書設計

 

6.20大學英語進階

 

6.21商務英語閱讀