讓學生不想下課的作文課(隨書附贈:狀聲詞教學音效及學習單光碟共一片), 2/e

高詩佳

  • 出版商: 五南
  • 出版日期: 2012-09-23
  • 定價: $280
  • 售價: 9.0$252
  • 語言: 繁體中文
  • 頁數: 240
  • ISBN: 9571165506
  • ISBN-13: 9789571165509
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商品描述

<本書簡介>

  近年來,國人的國語文能力普遍低落,學生也害怕寫作文,而失去作文能力,就等於失去平日口語的表達與組織能力,因此,要搶救孩子的中文程度,就必須透過活潑、有創意的教學活動引導,因為帶有遊戲與趣味性的學習,才能刺激兒童的想像力與創作力。
  本書甩開老掉牙的教條式教法,將課堂活動轉換成啟發想像力──小魔女雲兒、描寫觸感──快樂恐怖箱、誇大法-吹破牛皮也不怕、擬人法──橡皮擦的心事、戲劇編寫──遇到壞人的時候……等13堂課,每一堂課都包括教學準備、教具製作、教學活動、配合學習單、作文範文、倉庫與盒子(字庫與詞庫)等設計,不僅可刺激學生想像力,並讓您掌握教學技巧及教學時參考使用。
  隨書並附有「狀聲詞」:大象叫聲、打雷下雨聲、引擎聲、鬼出現聲……及「學習單」等光碟輔助教材,絕對可讓你教學的有聲有色。

<書籍推薦人>

王瓊玲(中正大學中國文學系教授)
高志豪(TOEIC全球模考股份有限公司執行長)
劉玉國(東吳大學中國文學系副教授)

<推薦文>

老師的創意,激發小朋友的想像力

高志豪


     這是一本作文教學示範的書,而且是「美語教學法」的中文作文教學示範;簡單地說,就是「中學為體,西學為用」。本書作者摒棄了教條式的說理,代之以巧思的動態教學活動設計,激發小朋友的求知欲和好奇心,並引導到作文的學習上,完全是兒童美語教學的實況演出──重視肢體語言和小朋友之間的互動,關心小朋友的反應和營造課堂的歡樂氣氛。課堂裡,小朋友專注、歡悅的情景,孩子們臉上靈光乍現的領悟表情,躍然紙上。本書作者成功地展現出生動活潑的課程設計及教學規劃!
     最近,筆者走訪多家書局,翻閱眾多有關作文教學的書,這才發現坊間如雨後春筍般地冒出許多創意作文、小學作文、作文教學指引之類的書籍。可惜的是,大多數的作者徒有教學背景,或蒐集成語、名言,或將小朋友的作文予以修訂,並套用一些教學理論,就集結成書,似乎吝於和別人分享寶貴的教學經驗,書中只有眾人皆知的教學理念,既無創意教學,也無教學指引。如此一來,老師的教學和教材了無新意,如何激發小朋友的想像力?
     在本書作者的「談作文的創意教學」一文中,提到老師們應該「多方接受刺激」,從「不時與繆思女神共舞」、「廣泛閱讀『怪書』」、「原來創意是可以學的」、「注意語言的共性」、「教科書沒有講的,這裡有!」、「隨時充電,蓄勢待發」到「用心感受生活」七個段落,無非一再提醒老師們:要搶救孩子們的作文能力,先從充實自己、搶救自己的教學能力開始。確實,當老師需要教學天分,這是必須下功夫培養,才能充分發揮的天賦。而所有好老師的共通點,都是懂得善用教學天賦,由天賦中培養出教學能力。同時,好老師的教學方法和直覺很另類,他們的作風跟別的老師迥然不同,他們喜歡自編教材。誠然,用全心自創的「不按牌理出牌」的真正有創意的教學法,教學者就必須隨時參閱中外書籍,勤於蒐集資料,並將之消化吸收,內化為自己的語言,以平易生動的表達方式,開啟小朋友想像的空間。這類型的老師是用天賦、知識和技巧來教學,即是以能力來教學。筆者倒以為「既教又學,教學相長」,正是作者撰寫這一部分內容的寓意。
     「教小朋友作文」真不是一件簡單輕鬆的工作!本書作者和筆者幾次討論撰寫本書的動機、構想時,她提到:「當我走進教室時,腦海裡已經想好許多教學方案,就看當時的環境和小朋友的需求,挑出新鮮有變化的方式,每一堂課一定要帶給小朋友驚喜……我喜歡看到整個作文班動起來,那也給我許多教學的樂趣和思考的靈感。」的確,在課堂上,小朋友的動作太多、話太多,狀況百出。如何讓他們集中注意力,又能高高興興地上作文課呢?更如何讓你的課堂成為「讓學生不想下課的作文課」呢?這值得老師們深思與反省。

<作者簡介>

不是因為雙子座,而是喜歡挑戰、喜歡學習,做過許多工作,但都圍繞著出版、教育打轉。曾任編輯、美編、行銷企劃,成立編輯工作室。近年鑽研各種記憶法、思考法和心智圖,成功的運用在教學和寫作。

學經歷
東吳中國文學系研究所碩士班。創意作文名師、作文書暢銷作家、作文師資班專業講師、《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」專欄作家。 教導讀經、讀詩、寫作與作文教學法,對於兒童寫作、基測、學測、指考作文,有獨到的教學方法。教學之餘潛心開發教案,廣受教師、家長與學生肯定,並協助國語文教師提升創意教學能力。

著作
書泉:《讓學生不想下課的作文課》、《小學生寫作文從這裡開始》、《小學生寫作文五十二變:挑戰52種作文寫法》、《基測作文六級分,讀這本就對了!》、《擁有三秘技,基測作文6級分完全搞定》、《基測作文應考前總複習--創意及記憶寫法+應考秘訣》等書。商周:《中文經典100句─紅樓夢》(合著)、《中文經典100句─西遊記》(合著)、《中文經典100句─三國演義》(合著)等國學書籍。

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<本書目次>

推薦序1 老師的創意,激發小朋友的想像力/高志豪
推薦序2 治癒你的「作文教學憂慮症」/劉玉國
自  序 教作文,真不簡單!/高詩佳
談作文的創意教學
組成課堂的九個小螺絲釘
十三堂超ㄅ一ㄤˋ的作文課程設計:
  第1課 啟發想像力──小魔女雲兒
  第2課 描寫觸感──快樂恐怖箱
  第3課 描寫聲音──汪喵哞咩大合唱
  第4課 描寫動作──默劇的演出
  第5課 誇大法──吹破牛皮也不怕!
  第6課 譬喻法──我爸爸像……
  第7課 擬人法──橡皮擦的心事
  第8課 建立結構概念──海邊露營記
  第9課 記敘文──教室的旅行
  第10課 抒情文──奇妙的情感世界
  第11課 疊字修辭──疊疊不休的中文字
  第12課 戲劇編寫──遇到壞人的時候
  第13課 記憶遊戲──爸爸的姐姐是誰?
狀聲詞教學音效細目

<內容試閱>

【第一課】啟發想像力──小魔女雲兒

     今天的這堂作文課,我們將採用「心智繪圖」,來引導學生的想像力與聯想力,作文的主題設定為千變萬化的「雲」。
     在天氣允許下,我們可以帶著孩子到戶外看雲去,利用戶外教學的機會,讓孩子實地觀察雲的變化,這種學習乃結合了知識、觀察與實作。
     進行戶外作文教學之前,教師可先將教學主題會用到的寫作技巧,先行講解或複習,讓學生在戶外體驗時,能很快地進入狀況,而不是「出去玩」而已。
     寫作技巧的說明,主要以譬喻、擬人、誇飾等修辭法為主,且為配合教學主題「雲」,還要帶領孩子對雲的形狀、顏色作深入的觀察與描述。
     戶外教學的實行,除了需要教師與其他人員、家長的配合,更需要有個好天氣,天時、地利、人和均配合,才能按照計畫,圓滿完成教學活動。
     但有時天氣實在難以掌控,雲也不是那麼有變化,沒風的時候,它偏偏就是很單調,要不就是無雲的晴天,那該怎麼辦呢?加上教室附近,未必有適合看雲的地點,更增加教學上的困難。此時,本課設計的「夾心繪板」,就是很好的教學工具,能將小朋友的想像化為具體,並與他們共同討論。
     「夾心繪板」是個可以隨時畫圖,又可立刻擦拭乾淨的道具,雖然我們得準備透明檔案夾,或透明的壓克力板、雲的圖片等材料,但看在可以反覆使用的分上,這麼做是值得的!
     我們可以在戶外一邊看雲,一邊使用繪板,比單純在戶外看雲更有趣。除了可使用在教學活動,父母更可以在家裡自製使用,帶著您的小孩,一起來玩聯想。

教學目標
1.能夠啟發學童的想像力與聯想力。
2.能將腦中想像出來的圖像實體化。
3.能準確地將想像到的情境口述出來。
4.能將所學到的詞語和想像,運用在作文上。

教學準備
1. 教具:透明檔案夾(也可用透明的壓克力板)、,雲的圖片、,油性萬用筆。
2. 教學內容規劃表:
教學主題 啟發想像力
說明主題的前奏 來玩玩「心智繪圖」
教學活動 塗塗抹抹:雲的夾心繪板
配合學習單 小魔女雲兒的形象樹
解釋題目 小魔女雲兒
作文 作文

教具製作
名稱:雲的夾心繪板
材料:
1.A4大小的透明檔案夾一個,或透明的壓克力板二塊。
2.雲的圖片數張。
3.油性萬用筆一支。
4.棉布一塊,也可用衛生紙代替。
製作步驟:
1.將一張圖片夾在透明檔案夾中間,用迴紋針固定在檔案夾上,以免位移。
2.若使用壓克力板,同樣將圖片夾在兩塊板子中間,並用夾子固定。

說明:
1.本課所使用的圖片,可由教師自行拍攝或蒐集而來。
2.教師使用夾心繪板時,可一邊講解、發問,讓學生回答,並將學生對雲的形狀構想,畫在繪板上。結束後,再用衛生紙或布擦拭乾淨,繼續畫下一張圖。
3.本教具可使用在任何需要形狀聯想的課程。