不插電 小學生基礎程式邏輯訓練繪本3:以流程圖畫出未來(書末附指導者教學建議) プログラミングを学ぶ前に読むアルゴリズムえほん3:フロチャートで、みらいをえがけ!~アルゴリズムのきほんの形~

松田 孝/監修 卓文怡、李彥樺 譯

  • 出版商: 小熊出版
  • 出版日期: 2019-04-17
  • 定價: $360
  • 售價: 9.0$324
  • 語言: 繁體中文
  • 頁數: 36
  • 裝訂: 精裝
  • ISBN: 9578640838
  • ISBN-13: 9789578640832

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商品描述

日本學校圖書館出版賞★

這是一本跟程式設計有關的書,但是!

我們不教你寫程式 先教你培養邏輯思考力!

 

108年課綱全新「科技領域」體驗先修

不插電的學習體驗

孩子的第一本程式設計學前書

★書末附指導者教學建議

 

  生活課時,小男生選擇種番茄,但是番茄要怎麼種呢?每天要澆多少水?什麼時候架支柱?長出側芽時怎麼辦?多久該施肥呢?

  今天老師帶來了打掃機器人幫忙打掃校園,但是它把不該拔掉的花當作雜草拔掉、把掃除用具當作垃圾打包,該怎麼教它正確的打掃方式呢?

 

  種番茄時要先種下幼苗,等到幼苗長高後再插入支柱,並且注意澆水、摘側牙與施肥等事項,等到番茄變紅後就可以採收了。而打掃機器人的功能強大,但是必須對它輸入正確的指令與流程,才能澈底發揮功效。把解決問題或達成目標的順序和方法,一步步寫下來,就叫作流程圖。有了流程圖,即使之後別人也想要種番茄,或是解決一樣的問題時,只要看著流程圖就能順利通關了!

  在說明演算法時,為了方便理解,也會使用流程圖。演算法有三個基本形式,分別是「依照順序執行」、「重複執行」及「必要時才執行」,能夠以流程圖畫出這三個形式,就表示已經打好了程式設計的基礎。

  這本書藉由三姊弟日常生活會遇到的生活場景,一步步建立孩子的邏輯思考模式與解決方法的能力,找出最適當的演算法來達成目的,是程式設計的基礎。而像這樣的邏輯思考訓練,對於日常生活能力培養也非常重要。

 

書末附指導者教學建議

  集結日、臺2位長期深耕資訊教育的作者之心力大成,從108年新課綱與程式設計教育的關聯談起,並提供實用的不插電教學法範例,讓您輕鬆引領孩子培養邏輯思考力。

 

  本書為「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」系列的第3冊,另有《1:點子不是只有一個》、《2:找找看、排排看》、《4:演算法遊戲大挑戰》,為孩子接軌國中三年的科技領域課程。

 

※套書加值贈品:演算法遊戲圖卡

  套書加值贈送精緻可愛的遊戲圖卡(搭配第4冊演算法遊戲使用),節省影印的時間,並提升動手操作的機率和樂趣。

 

科技界、教育界一致好評推薦

吳文宏(臺北市立農國民小學教師)

吳郁芬(ACTC 亞洲兒童程式教育協會祕書長)

呂奎漢(花蓮縣教育處教育網路中心輔導員)

林怡辰(彰化縣土庫國民小學教師)

林銘照(國立屏東大學科普傳播學系助理教授)

邱文盛(花蓮縣教育處教育網路中心輔導員)

洪敦明(教育部閱讀推手獎得主、國立公共資訊圖書館館員)

張原禛(大學塾部落格站長、新北市德音國民小學自然科教師)

張文翰(屏東縣光華國民小學教師)

張哲剛(103年教育部國中小行動學習傑出優良教師、雲林縣國教輔導團科技領域國小組團員)

陳安儀(親職教育專欄作家)

陳宣霖(宜蘭縣梗枋國民小學教師)

曾俊夫(新北市積穗國民小學資訊教育教師)

強傑麟(臺北市建安國民小學資訊教育教師)

詹凱賀(臺東縣香蘭國民小學教師)

蔡淑君(臺中市光明國民中學資訊教育教師)

饒建奇(淡江大學電機系副教授)

藍莓媽咪(全臺第一個日文繪本讀書會創辦人)

*以上依首字筆畫排列

作者簡介

作者簡介 |

松田孝

東京學藝大學教育學部畢業,上越教育大學研究所碩士課程修畢。歷任東京都公立小學教師、指導主任、指導室長,於2016年4月就任東京都小金井市立前原小學校長。自2018年起進入早稻田大學研究所教育學研究科攻讀博士課程。提倡資訊通訊裝置的積極運用,為一百多年來不曾改變過的初等公共教育推動改革。

 

希望本書能成為讓孩子與老師一起學習程式設計的契機

  程式設計對於孩子來說,就像是將自己的想法以更加動態的方式呈現出來的新媒體,我們希望讓孩子透過程式設計體會表現的樂趣,以及與同儕分享作品的喜悅。

  倘若孩子擁有自主思考的能力,能夠自行判斷及挑選出合適的「演算法」,他們的表現手法也將會更加豐富。演算法可說是程式設計的基本思考邏輯,若老師也能深入理解演算法的意義,就能夠配合各科目的性質,將程式設計的活動安排得更具意義。

  本書將不會提及關於「程式語言」的演算法,而是安排各種小學生實際上容易遇到的情境,藉由三姊弟所各自構思出的演算法來解決問題或達成其目的。當孩子對登場人物的處境能夠感同身受時,就能自然而然地學會演算法的思考模式。

  像這樣在不使用電腦的前提下接觸演算法及程式設計,稱為「不插電(Unplugged)體驗」。當孩子對演算法及程式設計產生興趣後,建議接著讓孩子們嘗試圖形化或純文字程式設計軟體。如此一來,相信孩子將實際體會到「啊!原來要讓電腦做這件事,只要這樣思考就行了。」孩子是資訊化社會的未來主人翁,培養孩子的電腦素養(Computer literacy)是指導者的使命。本系列繪本若能協助指導者踏出達成使命的「第一步」,將是一件多麼令人開心的事。

——東京都小金井市立前原小學校長/松田孝

譯者簡介 |

卓文怡

  1983年出生。曾在日本大阪攻讀日中口筆譯。最喜歡看推理劇、閱讀推理小說。擅長實用書籍、推理小說等各領域之翻譯。翻譯作品有《外星人真的存在嗎?》、《超好玩!到處都是數字的繪本》、《超好玩!各式各樣形狀的繪本》、《食物工廠大探險:走吧!來趟食物的變身之旅》、《出發吧!人體探險隊》、《日常生活中的無印良品親子收納術》(以上皆由小熊出版)。

 

李彥樺

  1978年出生。日本關西大學文學博士。現任臺灣東吳大學日文系兼任助理教授。從事翻譯工作多年,譯作涵蓋科學、文學、財經、實用叢書、漫畫等各領域。翻譯作品有「中小學生必讀科學常備用書」系列(全4冊)、「comic恐龍物語」系列(全4冊)、《骨之旅:從海洋到陸地,看見人類與萬物的演化關係》(以上皆由小熊出版)。

 

審訂者簡介

謝宗翔(謝KK)

國立臺灣師範大學資訊教育學系畢業,國民中學現役教師。致力於推廣普及化的資訊科學教育,想讓所有孩子都能在快樂的學習氣氛下認識並進而喜歡資訊科學、產生對於進一步踏入資訊科學領域的興趣。著有《偷插電的資訊科學【教師手冊】》及《什麼啦!這也是資訊科學!》,提供中小學教師對於運算思維教學的指引,以及小學階段資訊科學的基礎科普閱讀素材。

 

 

不當程式設計師,也要有邏輯思維力

  以前我們用大把時間在熟悉「資訊科技的應用」,學習電腦技能、認識電腦軟體,或是上網搜尋重要的資料再加以整理與呈現。但即將推行的12年國教科技領域新課綱則是把學習重點擺在「運算思維」的培養。

  運算思維包含了學習資訊科學的知識、與電腦運作原理相關的邏輯概念、生活上應用資訊的知能,以及程式設計的概念與實作。對現代人而言,資訊已經與生活分不開,無論是那些因為資訊科技才能被呈現的事物,或是可以用在實際情境的邏輯思考概念,都可以透過運算思維的學習來得到。KK老師認為,未來即使不當程式設計師,培養思考邏輯的能力,對生活也非常重要。

  目前市面上教孩子程式設計的書籍很多,但是像這系列四本繪本,不談程式設計,而是先培養閱讀與思考力的書,則很少見卻很重要。這套繪本可以在小學階段,透過實際情境,帶孩子認識資訊科學中的演算法與邏輯思考方式,進而推展到程式設計的概念。對於中高年級的孩子,則進一步地介紹了圖形化程式設計軟體及遊戲式的體驗,最後還提供如何利用程式進行機器人控制,這種將抽象與現實連接的進階課程建議。這套繪本告訴我們如何鼓動孩子的學習興趣,還能讓他們不畏懼認識新知識,這也將會是我們在資訊課堂可以嘗試達到的願景,你說,是不是很棒啊?(快說是!!)

——國民中學現役教師、《偷插電的資訊科學》作者/謝宗翔(謝KK)

目錄大綱

《以流程圖畫出未來》

.本書的目標:了解演算法的基本形式

.來種蔬菜吧!

.演算法的三個基本形式

.運用演算法的小遊戲——方塊排排看①

.早上要做什麼事?

.想想看該怎麼打掃

.運用演算法的小遊戲——方塊排排看②

.打掃遊戲

.流程圖與程式/運用演算法的小遊戲講解

.給指導者:用靈活的方式設計上課的活動—1、2、3年級篇