讀書帶領有新招：用繪本、書籍、影像打造美好共讀習慣

曹春燕

　　經歷
　　賽斯管顧讀書會及電影、繪本帶領訓練導師
　　臺灣教育局電影讀書會領導人帶領
　　臺灣監獄、社區大學讀書會帶領訓練導師
　　美國NGH催眠治療師認證
　　中國國家二級心理諮商師認證
　　中國國家高級心理學講師執業資格認證
　　中國OH卡心理指導師（師資）認證

　　專長
　　團體及讀書會帶領人培訓
　　電影與繪本帶領培訓
　　熟齡團體帶領
　　OH卡與繪本、書籍、精油、舞蹈整合運用創始人
　　OH卡在後現代心理學整合運用創始人
　　海峽兩岸OH卡心理指導導師認證培訓
　　創造財富及顯化夢想板
　　情緒管理與壓力釋放
　　溝通效能師資訓鍊導師

　　著作：OH卡讀心術、多維沙盤

CH1讀書會的基本
‧讀書會的概念
「讀」的含義
「書」的含義
「會」的含義
讀書會與成長團體的比較
‧讀書會的特性
自願參與：主動參與讀書會
自主學習：共同選擇學習方向，並為自己負責
心胸開放：包容不同意見，理解對方想法
聚焦對話：鼓勵參與者表達，並互相給予回應
人人平等：參與者彼此互為師生、互相學習
‧讀書會的功能
養成閱讀的習慣
提供人際互動的機會
提升個人民主素養
培養讀書會帶領者
‧讀書會的類型
依團體形式分類
依參與者組成分類
依閱讀主題分類
依閱讀材料分類
依閱讀模式分類
依聚會進行方式分類
依聚會調性分類

CH2讀書會的角色
‧帶領者的角色
帶領者的任務
帶領者的功能
帶領者的心態準備
帶領者的NG心態
‧參與者的角色
參與者的任務
參與者的心態準備
參與者的NG心態

CH3讀書會前的準備
‧企劃階段的工作
確立組成目的
設定招生對象
決定主題及閱讀材料
決定聚會地點及時間
替讀書會取名，撰寫企劃書
實際撰寫企劃書：以熟齡女性議題讀書會為例
‧招生階段的工作
設計招生海報
設計報名表
宣傳讀書會招生訊息
受理報名，並提醒聚會須知
‧設計流程階段的工作
設計第一次聚會流程
設計非首次聚會流程
設計活動流程設計表範例

CH4帶領討論
‧帶領討論前的準備
熟讀材料
確認主要概念
設計討論提問
帶領討論前準備範例：以書籍《情緒修煉》為例
‧帶領討論的技巧
提問
傾聽
回應
釐清疑惑
拉回正軌
整理意見
促進思考及發言
深化討論
總結

CH5營造團體狀態
‧團體狀態及團體動力
影響團體動力的因素
‧覺察團體狀態
帶領者的自我覺察
團體動力的評估
‧提升團體狀態
團體動力催化技巧
各式情境處理
讀書會長期經營須知

CH6其他須知及實務範例
‧不同材料的讀書會須知
文字類讀書會須知：以文字書為例
圖像類讀書會須知：以繪本為例
影像類讀書會須知：以電影為例
牌卡類讀書會須知：以OH卡為例
不同材料的讀書會比較
‧讀書會實務範例及解析
範例一：暖身活動實錄
範例二：共讀OH卡及延伸活動
範例三：團體討論實錄
範例四：參與者反思回饋實錄

CH7附錄
‧附錄一：常見討論問題
繪本讀書會中常見的討論問題
電影讀書會中常見的討論問題
‧附錄二：簡介網路讀書會
常見的網路讀書會形式
網路讀書會的特性
網路讀書會前的準備須知
實體讀書會和網路讀書會的比較
‧附錄三：各式範例表格參考
空白企劃書範例
空白招生海報資訊範例
空白團體規範表格範例
空白讀書會活動流程設計表範例
空白討論題綱表格範例
空白帶領者自我檢視表範例
空白參與者自我檢視表範例
空白讀書會記錄表範例